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在線教育

2019-2025年中國在線教育行業深度調研及投資前景預測報告

【報告編號】R88

【發布機構】普華有策

【報告格式】紙質版/電子版

【交付方式】Email/微信/快遞

【售后服務】一年數據更新服務

【詳情咨詢】杜經理：13911702652；張老師18610339331；010-89218002

【郵件訂購】puhua_policy@126.com；13911702652@139.com

 

第一章　在線教育基本概述

1.1　在線教育相關概念介紹

1.1.1　在線教育

1.1.2　K12教育

1.1.3　職業教育

1.1.4　行業分類

1.2　在線教育產業鏈分析

1.2.1　產業鏈構成

1.2.2　內容提供商

1.2.3　平臺提供商

1.2.4　技術提供商

1.2.5　資源提供方

第二章　2014-2018年在線教育行業PEST分析

2.1　政策環境（Political）

2.1.1　教育發展規劃

2.1.2　教育法案修訂

2.1.3　教育信息化政策

2.2　經濟環境（Economic）

2.2.1　宏觀經濟概況

2.2.2　對外經濟分析

2.2.3　工業運行情況

2.2.4　固定資產投資

2.2.5　宏觀經濟展望

2.3　社會環境（Social）

2.3.1　二胎政策開放

2.3.2　教育投入加大

2.3.3　教育支出增加

2.3.4　互聯網普及率高

2.4　技術環境（Technological）

2.4.1　云計算

2.4.2　大數據

2.4.3　物聯網

2.4.4　其他技術

第三章　2014-2018年中國在線教育發展分析

3.1　中國在線教育發展概況

3.1.1　發展歷程

3.1.2　產品模式

3.1.3　產業流程

3.1.4　發展優劣勢

3.2　中國在線教育市場分析

3.2.1　市場規模

3.2.2　市場結構

3.2.3　競爭格局

3.2.4　核心競爭力

3.3　中國在線教育用戶分析

3.3.1　用戶規模分析

3.3.2　用戶特征結構

3.3.3　關注領域分布

3.3.4　認知渠道分布

3.3.5　選擇影響因素

3.3.6　使用終端分布

3.4　中國在線教育商業模式分析

3.4.1　商業模式總體分析

3.4.2　B2C模式

3.4.3　C2C模式

3.4.4　B2C+O2O

3.4.5　混合型模式

3.5　MOOC模式分析

3.5.1　MOOC起源

3.5.2　MOOC特點

3.5.3　MOOC優勢

3.5.4　MOOC發展

3.5.5　與網絡公開課區別

第四章　2014-2018年學前在線教育發展分析

4.1　中國學前教育發展態勢

4.1.1　產業鏈分析

4.1.2　商業模式分析

4.1.3　行業供需分析

4.1.4　盈利模式分析

4.2　中國學前在線教育發展態勢

4.2.1　互聯網需求分析

4.2.2　早教APP分析

4.2.3　線上渠道分析

4.3　2014-2018年中國學前在線教育市場分析

4.3.1　市場規模

4.3.2　用戶規模

4.3.3　競爭格局

4.4　學前在線教育發展挑戰及機遇

4.4.1　行業存在挑戰

4.4.2　行業發展機遇

4.4.3　行業發展空間

第五章　2014-2018年K12在線教育發展分析

5.1　國外K12在線教育發展經驗借鑒

5.1.1　國外發展狀況

5.1.2　美國經驗借鑒

5.1.3　日本經驗借鑒

5.2　K12在線教育發展綜述

5.2.1　行業領域分類

5.2.2　行業發展階段

5.2.3　行業競爭主體

5.2.4　行業驅動因素

5.3　2014-2018年K12在線教育市場分析

5.3.1　市場規模

5.3.2　用戶規模

5.3.3　競爭格局

5.3.4　投融資情況

5.4　K12在線教育細分領域商業模式分析

5.4.1　找家教平臺

5.4.2　在線教學

5.4.3　在線答疑

5.4.4　題庫

5.5　K12在線教育存在問題及對策建議

5.5.1　行業存在問題

5.5.2　細分領域問題

5.5.3　行業發展建議

第六章　2014-2018年職業在線教育發展分析

6.1　中國職業教育發展態勢

6.1.1　行業發展分類

6.1.2　國外經驗借鑒

6.1.3　發展需求分析

6.1.4　培養模式探索

6.2　中國職業在線教育發展綜述

6.2.1　行業發展特點

6.2.2　政策大力扶持

6.2.3　MOOC發展

6.2.4　行業發展前景

6.3　2014-2018年中國職業在線教育市場分析

6.3.1　市場規模

6.3.2　用戶規模

6.3.3　市場格局

6.3.4　投融資情況

6.4　中國職業在線教育用戶分析

6.4.1　主要學習方式

6.4.2　期望服務方向

6.4.3　授課方式偏好

6.4.4　課程花費時間

6.4.5　用戶付費意愿

第七章　2014-2018年其它在線教育細分領域發展分析

7.1　2014-2018年高等學歷在線教育市場分析

7.1.1　市場規模

7.1.2　用戶規模

7.1.3　競爭態勢

7.2　2014-2018年企業E-Learning發展態勢

7.2.1　行業發展特點

7.2.2　市場規模分析

7.2.3　行業用戶規模

7.2.4　發展趨勢分析

7.3　2014-2018年語言在線教育發展態勢

7.3.1　市場規模分析

7.3.2　行業用戶規模

7.3.3　細分市場分析

7.3.4　行業競爭力分析

7.3.5　行業發展趨勢

第八章　2014-2018年教育信息化發展分析

8.1　教育信息化發展概述

8.1.1　技術特征

8.1.2　發展階段

8.1.3　驅動因素

8.2　國外教育信息化經驗借鑒

8.2.1　美國

8.2.2　韓國

8.2.3　新加坡

8.3　教育信息化產業鏈分析

8.3.1　產業鏈構成

8.3.2　電信運營商

8.3.3　技術提供商

8.3.4　內容提供商

8.4　教育信息化發展態勢

8.4.1　建設發展成果

8.4.2　“三通兩平臺”進展

8.4.3　投資結構升級

8.4.4　市場發展空間

8.5　教育信息化發展路徑

8.5.1　計算機輔助教學階段

8.5.2　計算機輔助學習階段

8.5.3　信息技術與課程融合階段

第九章　2014-2018年中國在線教育典型平臺發展分析

9.1　滬江

9.1.1　平臺發展概況

9.1.2　網站發展歷程

9.1.3　公司產品架構

9.1.4　企業轉型升級

9.2　跟誰學

9.2.1　平臺發展概況

9.2.2　企業發展架構

9.2.3　投融資動態

9.3　一起作業網

9.3.1　平臺發展概況

9.3.2　網站發展定位

9.3.3　網站業務模式

9.3.4　發展態勢

9.4　猿題庫

9.4.1　平臺發展概況

9.4.2　網站盈利模式

9.4.3　業務范圍拓展

9.4.4　投融資動態

9.5　騰訊課堂

9.5.1　平臺發展概況

9.5.2　網站發展優勢

9.5.3　網站發展布局

9.5.4　網站發展態勢

第十章　2014-2018年中國在線教育重點企業經營狀況

10.1　學大教育

10.1.1　企業發展概況

10.1.2　2016年經營狀況分析

10.1.3　2017年經營狀況分析

10.1.4　2018年經營狀況分析

10.1.5　發展戰略分析

10.2　好未來

10.2.1　企業發展概況

10.2.2　2016年經營狀況分析

10.2.3　2017年經營狀況分析

10.2.4　2018年經營狀況分析

10.3　新東方

10.3.1　企業發展概況

10.3.2　2016年經營狀況分析

10.3.3　2017年經營狀況分析

10.3.4　2018年經營狀況分析

10.4　全通教育

10.4.2　經營效益分析

10.4.3　業務經營分析

10.4.4　財務狀況分析

10.4.5　核心競爭力分析

10.4.6　公司發展戰略

10.4.7　未來前景展望

10.5　正保教育

10.5.1　企業發展概況

10.5.2　2016年經營狀況分析

10.5.3　2017年經營狀況分析

10.5.4　2018年經營狀況分析

第十一章　在線教育行業投資潛力及風險預警

11.1　全球在線教育行業總體投資狀況

11.1.1　投資規模

11.1.2　領域分布

11.1.3　區域分布

11.2　全球在線教育行業重點領域投資狀況

11.2.1　IT/配套服務

11.2.2　技能教育

11.2.3　基礎教育

11.3　中國在線教育行業投資狀況

11.3.1　行業投資規模

11.3.2　投資結構分析

11.3.3　投資領域對比

11.3.4　行業投資現狀

11.4　在線教育行業投資風險預警

11.4.1　市場風險

11.4.2　監管風險

11.4.3　競爭風險

第十二章　在線教育發展前景及趨勢分析

12.1　在線教育行業發展前景展望

12.1.1　教育培訓前景

12.1.2　行業前景展望

12.1.3　細分市場前景

12.2　在線教育行業發展趨勢

12.2.1　行業發展趨勢

12.2.2　行業發展方向

12.2.3　線上線下融合